招生专业
招生专业 简章详情 咨询报名
心理咨询师基础培训课程
查看简章
动力催眠专项技能培训课程
查看简章
儿童注意力训练专项技能培训课程
查看简章
心理咨询师实践技能培训(A段)
查看简章
家庭教育指导专业技能培训课程
查看简章
儿童青少年发展与教育专业技能培训课程
查看简章
师资团队
姜长青
主任心理医师
中国心理卫生协会理事
姜长青
首都医科大学附属北京安定医院心理测验中心主任、中国心理卫生协会心理咨询师专业委员会主任委员、中国心理卫生协会心身医学专业委员会副主任委员、中国心理卫生协会理事中国心理卫生协会危机干预专业委员会常务委员中国老年学和老年医学学会老年心理分会常务委员中国健康管理协会公职人员心理健康管理分会常务理事中国心理学会医学心理学分会理事中国老年学会老年心理学专业委员会委员中国物质滥用防治协会理事中国心理卫生协会心理评估专业委员会委员中华人民共和国劳动和社会保障部心理咨询专家委员会委员司法部心理咨询专家委员会委员全国服务标准化技术委员会心理咨询服务分技术委员会委员北京心理卫生协会副理事北京心理学会理事1人物经历1982年毕业于北京大学心理学系,同年到首都医科大学附属北京安定医院工作。1987年晋升为助理研究员。1992年破格晋升为副主任心理师。1999年晋升为主任心理师。现任首都医科大学附属北京安定医院主任心理师。2擅长领域擅长一般心理问题、家庭问题、神经症及性心理障碍的心理治疗与咨询,特别是森田治疗、家庭治疗、心理测验等。3主要成就在首都医科大学附属北京安定医院工作的近30年期间,主要从事心理测验、心理咨询与治疗及心理危机干预的临床、科研和教学工作,尤其在心理测验方面有较深的造诣,在国内同行业属于领先水平。其中1989年在[中华神经精神科杂志]上发表的“精神分裂症患者概念形成与运用的实验研究”一文获WHO中国精神卫生界青年优秀论文三等奖。2009年在编纂出版《中国大百科全书(第二版)》工作中作出重要贡献,获中央宣传部及新闻出版署荣誉证书。在科研工作中,作为第一负责人完成了首发基金“非理性信念量表编制”(项目号: 2005- 3002)及“精神病性症状对社区重性精神病人安全风险的预测及其测评软件的开发”等科研工作,作为国家科技支撑计划项目“十种心理咨询与心理治疗技术规范与示范研究”(编号2009BA177B07)的主要成员,并担任子课题负责人。此外还参与了国家科技支撑计划课题“中国人群情绪问题(焦虑、抑郁与自杀倾向)的评估、预警与干预示范研究”及北京地方高校科技创新平台“青年教师心理健康评估系统的开发与应用”等工作。目前正在进行北京市自然科学基金项目:边缘性人格障碍两极化思维模式及其心理机制的研究,并参加北京市科委居民心理健康测评工具及促进技术研究项目:北京居民心理健康评价指标的制定与心理健康测评工具的编制工作。在临床工作中,长期从事各类心理问题、神经症、性变态病人的心理咨询与治疗工作,共计完成心理咨询与治疗工作达六万多人次;本人带领全科室人员于1989年编制的心理测验计算机施测与结果分析系统,历经三次升级改造,一直在国内属于领先水平,已在国内近百家医疗与非医疗机构推广使用。在教学方面,主要承担了首都医科大学临床医学专业、全国主治医进修班、中科院心理研究所硕士研究生班、北京市全科医师心理测验、心理咨询与治疗、神经症、癔症及应激相关障碍等的教学任务,授课达数千学时,于2011年度获首都医科大学优秀教师奖。此外,还参与起草“国家职业标准——心理咨询师”,并参加基础理论与操作技能全部教材几十万字的编纂工作,在心理咨询师培训工作中,在国内多家培训机构长期担任心理测验理论与技能及变态心理学的授课任务,为中国心理咨询事业的开创和发展做出了非常重要的贡献。
张梅玲
教授
中科院心理所研究员
张梅玲
1960年,毕业于华东师范大学教育系,同年由国家统一分配到中国科学院心理研究所儿童发展研究室一直从事儿童思维发展的研究工作。2003年退休后受心理所继续教育研究院的聘用一直任心理学课程班《教育心理学》任教老师至今,同时担任一些社会上工作。2000年到2016年,任怡海花园老年大学校长。2018年受聘“小步家长大学”校长。并到全国各地做一些心理学的科普工作。1990年10月至1991年4月,以访问学者身份去美国匹兹堡大学( LRDC )进行学术交流约半年。1986年提升为副研究员。1990年提升为研究员。1994年取得博士生导师资格。1989年课题组“儿童数学思维发展”研究成果获中国科学院科技进步奖一等奖。1998年荣获中国科学院首届双文明标兵。2004年荣获首届朱智贤心理学奖2019年12月荣获中国互联网新闻中心第八届“烛光奖”。工作期间,在“心理学报”、“教育研究”、“国际应用心理学”杂志上发表学术论文20多篇,和近百篇科普文章。著作有《幼儿学算五百题》、《小学生数学思维》、《我的第一本书》、《图形的智慧》、《心理致胜》、《幼儿教学思维启蒙》。
郭勇
主任
研究生导师
郭勇
原三甲医院心理学专业创始人 医学心理科主任 研究生导师国家心理危机干预专家组成员我国心理咨询专业职业化发展的主要推动者之一心理咨询师国家专家组核心成员心理咨询师国家职业资格考试教程编委北京社会心理工作联合会副会长
李新影
博士生导师
中科院心理所研究员
李新影
中国科学院心理研究所研究员,博士生导师.2003年毕业于中国协和医科大学,获得医学博士学位.2003年9月至2005年10月于中科院心理研究所心理健康重点实验室进行博士后工作,从事情绪障碍相关脑电特点的研究.2005年10月至今于中科院心理研究所心理健康重点实验室从事青少年心理健康研究.研究兴趣在于,遗传因素与环境因素是如何共同影响青少年心理健康的.其领导的研究小组在遗传-环境交互作用方面的工作取得的多项成果获得了国内外同行认可的成果.研究小组针对我国青少年心理发展问题精心设计并组建了北京市青少年样本库(BeTwiSt)。 主持国家自然科学基金项目2项,作为子课题负责人参与中科院知识创新项目和国家自然科学基金重点项目培育项目等多项课题.曾参与《追寻记忆的痕迹》、《认知神经科学教程》、《生理心理学》等多部学术专著的翻译或编纂。
王明姬
博士
副研究员
王明姬
北京大学心理学博士、中国宏观经济研究院副研究员中国科学院心理研究所聘请授课教师首批国家级心理咨询培训师师资认证国内知名心理学专家,著有畅销书《用得上的心理学》多次受邀多家电视台、电台担任特邀嘉宾18年教龄,15年咨询经验,上万小时个体咨询时间近千个家庭接受指导,学员超过10万人王明姬, 北京大学管理心理学博士;中国宏观经济研究院副研究员;中国科学院心理研究所客座教授,国内第一位研究合规管理的心理学者,长期受聘为多家组织的特邀专家和管理咨询顾问,助力3家公司上市;作为资深企业培训师和高管个人教练,一对一辅导企业总监级以上高管50余人,拥有丰富的研究、培训和管理战略咨询经验,十余年来始终专注于组织管理心理学、特别是人力资源领域的研究与实践。
杨志
博士生导师
杨志
上海市精神卫生中心研究员、上海交通大学医学院/博士生导师、上海交通大学行为与心理研究院特聘研究员、《脑科学与课堂》及《给孩子的脑科学实验室》译者研究领域结合功能磁共振成像及人工智能技术研究人类处理社会信息的脑机制,并以社会信息加工机制的异常为基础,探索基于脑活动特征的精神疾病分类标志。主持课题2013-2016 国家自然科学基金面上项目:《精神障碍的神经影像标志的特异性研究》2010-2012 国家自然科学基金青年基金项目:《数据驱动的精神障碍分类神经影像标志研究》2008-2010 中国科学院心理研究所青年科学基金项目:《精神疾病的数据驱动脑成像研究》参与课题2011-2013 国家自然科学基金面上项目:《焦虑症患者心跳知觉异常的脑功能机制研究》2007-2011 国家重点基础研究发展计划“973”项目:《抑郁症和精神分裂症的基因与环境相互作用机理研究》
林思恩
博士
林思恩
中科院心理所&香港中文大学认知神经科学博士 新智元人工智能智库专家 中国指挥控制学会认知专委会副总干事 中国指挥控制学会科普专家 首都科学讲堂讲座专家
马春树
博士
马春树
北京大学医学博士、美国加州大学Cedar-Sinai医学中心神经科学博士后、美国爱荷华大学(lowa university)心理学博士后、美国催眠促进学院(HMI)临床催眠治疗师、中国科学院大学心理咨询中心催眠督导、美国HMI认证催眠治疗师、中国动力催眠研究院创始人、院长马春树,哈尔滨医科大学临床医学本科毕业,后攻读硕士研究生。毕业后于北京从事临床医疗工作,后就读北京大学医学部,攻读博士研究生。博士毕业后赴美,先后于美国爱荷华大学做心理学博士后,美国加州大学洛杉矶分校Cedars-Sinai医学中心做神经科学博士后,专门从事抑郁症的治疗研究。 后就读于美国催眠促进学院(HMI),系统全面地学习了临床催眠治疗的理论方法与治疗手段,接受了严格系统的催眠治疗技术的培训。2009年5月归国后专门致力于催眠疗法在中国的推广与应用,在北京师范大学国际学术中心成立了“海普诺斯(Hypnosis)疗法研究中心”并担任中心负责人,开展临床催眠治疗、催眠疗法培训以及多项公益活动,并获得社会各界的关注与支持马春树博士将美国催眠促进学院(HMI)的全套系统的课程(从催眠师、催眠治疗师,临床催眠治疗师)带回到国内,并经由美国催眠学会(AHA)暨美国催眠促进学院(HMI)授权认可。经由海普诺斯(Hypnosis)疗法研究中心培训毕业的学员,将由美国催眠学会(AHA)颁发毕业文凭。学员在注册后,就马上成为美国催眠学会的会员,获得美国催眠学会图书馆的专用帐号与密码,免费学习在线的近400小时催眠治疗的音频视频资料。学员将系统地从催眠治疗的理论、实践操作技术、临床治疗方法上专门地进行学习。继而通过临床治疗工作,临床病例讨论会,治疗技术工作坊,不断强化和提高理论与治疗水平。在修满学时学分后,经每一阶段的考试全部合格的学员,由美国催眠学会审核后,颁发给临床催眠治疗师毕业文凭。
王岩
博士
副教授
王岩
中科院心理所博士、北京大学心理系博士后、首都师范大学心理学院副教授、心理咨询与治疗方向硕士生导师学习经历:1992.6 -- 1997.6:华北煤炭医学院 临床医学系 学士1997.7 --2002.7:中国科学院心理研究所 认知神经科学 硕博连读博士2015.11—2015.12: Visiting. Positive Psychology Center, University of Pennsylvania, USA.工作经历2002.7 --2004.6 北京大学心理系博士后2004.7 至今 首都师范大学教育学院心理学系研究方向:1. 乐观的行为与认知心理神经机制2. 教师乐观与幸福感3. 正念训练的认知心理机制获得荣誉:三次(2015-2016年度)(2007-2008年度)和(2009-2010年度)被评为首都师范大学优秀主讲教师。《北京市义务教育阶段教师职业幸福感的调查分析》获得北京市教工委2016北京高校青年教师社会调研优秀项目一等奖(排序:2)。课题情况积极心理学研究项目基金:乐观的认知心理机制;主持:2016. 1-2017.12。(京民基证字第0020344)。首都教育发展协同创新中心课题子课题:教师乐观与幸福感;主持:2014-2016。首都师范大学校级教学改革研究项目:“以幸福心理学为依托的人生教育体验式教学改革”;主持:(2012. 3 -2014. 3)。北京市教委人文社科面上项目:“创伤性记忆的心理机制及干预”,主持:(2010.1- 2012.12) 项目号:SM201010028005。国家自然科学基金:“动机与选择性注意的交互作用的认知和神经机制”;参与:(2015.1 -2018.12),项目号:31470979。国家自然科学基金:“正念训练干预疼痛感受的心理机制研究”,参与:(2013.1 – 2016. 12),项目号:31271114。国家自然科学基金:“心智觉知训练改善焦虑的效果:认知神经证据”,参与: (2010-1-2012.12), 项目号:30900411。国家自然科学基金:“记忆活动中情绪调节的效果和认知神经机制研究”,参与:(2011.1-2013.12),项目号:31070902。国家自然科学基金:“奖赏性线索启动和调控视觉搜索额顶网络的神经机制”,参与:(2011.1-2013.12),项目号:31000502。
史杰
三甲医院心理科主任医师
研究生导师
史杰
中国心理学会军事心理学专业委员会主任委员中国心理卫生协会心理咨询师专业委员会副主任委员心理咨询师国家职业资格考试教程编委中国心理学会军事心理学专业委员会副主任委员全军专家咨询与指导委员会常务委员中国灾害医学专业委员会中国心理卫生协会心身医学专业委员会特殊职业群体专业委员会常务委员火箭军心理学专业委员会主任委员火箭军心理战研究所研究员解放军第二炮兵总医院心理科主任、主任医师,《国家职业资格培训教程——心理咨询师》编委,担任国家心理咨询师培训班的主要教学工作,同时在心理咨询与治疗领域具有丰富的经验,主要擅长抑郁症,强迫症,焦虑症,恐怖症,睡眠障碍 ,酒精药物依赖,网络成瘾的治疗,从事精神病学与临床心理咨询、心理治疗工作34年。研究方向为心理咨询与治疗,包括临床常见精神心理疾病的诊断治疗,心身疾病、婚姻家庭、青少年成长等方面心理咨询与治疗。研究领域和研究内容:精神医学、临床心理学、心身医学。研究成果:在研项目1项,核应急救援人员心理服务保障体系研究,经费20万元。参与编写专著25部,撰写论文40余篇,获得军队科技进步和医疗卫生成果二等奖2项,三等奖7项,国家专利1项。培养专业型研究生1名,指导北京大学心理系本科生论文50名。
专业介绍
心理咨询师实践技能培训(A段)课程
心理咨询师实践技能培训(A段)课程
心理咨询师实践技能培训(A段)课程
心理咨询师基础培训课程
心理咨询师基础培训课程
0基础入学,短期研学,迅速成长 丨 国内一流专家授课团亲自授课 丨 权威院校颁发证书 丨“点播+直播+观摩”灵活学习形式 丨“系统理论+应用实践”全方位能力锻造
儿童注意力训练专项技能培训课程
儿童注意力训练专项技能培训课程
掌握儿童注意力训练核心逻辑,解决家庭、学校等常见问题 丨“脑科学+教育学+心理学”全方位聚焦专业核心技能 丨 “点播+直播”灵活学习形式 丨 应用场景覆盖家长、儿童教育与心理咨询工作者多角色与常见问题
动力催眠专项技能培训课程
动力催眠专项技能培训课程
职业催眠技能的最权威指导 丨 培养胜任的职业化动力催眠师 覆盖心理、医学、教育、家庭等各种应用场景 丨 帮助事业提升、情绪管理、自我赋能、人际沟通、了解教育根本
儿童青少年发展与教育专业技能培训课程
儿童青少年发展与教育专业技能培训课程
精准核心聚焦儿童青少年健康成长的科学知识体系,全力打造新时代背景下的卓越教师、父母及专业人才队伍
家庭教育指导专业技能培训课程
家庭教育指导专业技能培训课程
科学系统的全方位家庭教养指南,走出教养误区,更新教育理念,直击教养困惑,获取教养技能,针对问题家庭和孩子,掌握专业辅导技术,全力打造新时代背景下的卓越父母及专业人才队伍